Официальный сайт МОУ "ям-Тёсовская СОШ".

Помните у братьев Стругацких: «Жизнь дарит человеку три радости — друга, любовь и работу». Во многом именно работа определяет выбор друзей и любимых. Вокруг профессии формируются привычки, характер, образ жизни, круг общения, личные отношения. Даже мужа или жену человек часто находит неподалеку от рабочего места. Поэтому выбор профессии это выбор жизненного пути.

В соответствии с «Концепцией модернизации российского образования» механизмом, обеспечивающим государственные гарантии доступности и качества образования, выступает специализированная подготовка (профильное обучение) в старших классах общеобразовательной школы, которая ориентирована на индивидуализацию обучения, социализацию обучающихся, в том числе с учётом потребностей рынка труда.

Организация профильного обучения невозможна без создания системы предпрофильной подготовки школьников, включающая в себя такие компоненты, как:

- курсы по выбору (элективные курсы);

- информационную работу;

- профориентационную работу.

Цель профориентационной работы в школе: оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учётом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

- получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях, учащихся для разделения их по профилям обучения;

- обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счёт комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, элективных курсов и в воспитательной работе;

- дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.;

- выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

Принципы профориентационной работы в школе:

Важно помнить, что профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к ней работе привлечён весь коллектив школы, и соблюдаются следующие принципы: Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой со старшеклассниками, а ведётся с первого по выпускной класс. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

Связь профориентации с жизнью (органическое единство с потребностями общества в кадрах).

Система профессиональной ориентации школьников:

профессиональной просвещение;

профессиональная диагностика;

профессиональная консультация;

профессиональный подбор;

профессиональная адаптация.

Направления профориентационной работы школы:

– Профессиональное просвещение, включающее в себя информационную работу, пропаганду и агитацию.

– Предварительная профессиональная диагностика, направленная на выявление интересов и способностей личности к той или иной профессии.

– Профессиональная консультация, нацеленная в основном на оказание индивидуальной помощи в выборе профессии со стороны специалистов-профконсультантов.

– Социально-профессиональная адаптация.

– Профессиональное воспитание, имеющее целью формирование у учащихся чувства долга, ответственности, профессиональной чести и достоинства.

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

1-4 классы:

формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе;

развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

5-7 классы:

развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;

представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”);

приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

8-9 классы:

уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору;

групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;

формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

10-11 классы:

обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Работа с учащимися:

комплекс профориентационных мероприятий в виде занятий и тренингов по планированию карьеры;

консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.).

анкетирование;

организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия);

встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

Работа с родителями:

проведение родительских собраний, (общешкольных, классных);

лектории для родителей;

индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников;

анкетирование родителей учащихся;

привлечение родителей школьников для выступлений перед учащимися с беседами;

привлечение родителей учащихся для работы руководителями кружков, спортивных секций, художественных студий, ученических театров, общественных ученических организаций;

помощь родителей в организации профессиональных проб старшеклассников на предприятиях;

помощь родителей в организации временного трудоустройства учащихся в каникулярное время;

собрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников.

План – график проведения в 2021 – 2022 учебном году

профориентационных (производственных) экскурсий для обучающихся МОУ «Ям-Тесовская СОШ»

на предприятия Лужского района

№ п/п	Дата	Наименование предприятия	Класс	Цель экскурсии	Рефлексия	Ответственный
		ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
1	сентябрь	Пожарная часть п.Оредеж	9	Ознакомить учащихся со специальностью пожарный непосредственно в пожарной части.	Фоторепортаж	классный руководитель
2	май	Автозаправка п.Оредеж	10	Выявить, какие компетенции требуются для работы на данном объекте.	Фотогазета	классный руководитель
		АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС
3	декабрь	ООО «Агрохолдинг «Приозерный» (в д. Милодеж Ям-Тесовского поселения свиноводческий комплекс)	7	Привлечь внимание школьников к проблемам региона и посильному участию в их решении.	Сочинение	классный руководитель
4	февраль	СПК «Оредежский»	11	Привлечь внимание школьников к проблемам региона и посильному участию в их решении.	Презентация	классный руководитель
5	апрель	ООО «Правда»	10	Способствовать профессиональному самоопределению обучающихся, привлечь их к обсуждению профессиональных вопросов, ответить на все интересующие их вопросы.	Классный час	классный руководитель
		МЕДИЦИНА
6	октябрь	ФАП д.Ям-Тесово	5	Ознакомить учащихся со специальностью фельдшер	Дебаты	классный руководитель
		ПОЛИЦИЯ
7	ноябрь	Отделение полиции п.Оредеж	6	Обзорное ознакомление с профессией полицейский. Выявить, какие компетенции требуются для работы в полиции.	Диспут	классный руководитель
8	январь	Отделение почтовой связи д.Ям-Тесово	8	Ознакомить учащихся со специальностью почтальона.	Выставка рисунков.	классный руководитель
9	март	ГКУ ЛО "Лужский центр занятости населения"	7	Способствовать профессиональному самоопределению обучающихся.	Подготовка буклетов.	классный руководитель

План работы по профессиональной ориентации

МОУ "Ям-Тёсовская СОШ" на 2021–2022 учебный год

Время проведения	Мероприятие	Ответственные
В течение года	Индивидуальные консультации родителей и учащихся об особенностях выбора профессии и профессионального самоопределения учащихся	классные руководители
Сентябрь	Тематический классный час: "Знакомство с миром профессий"	классные руководители
Октябрь	Родительское собрание «Как помочь ребёнку выбрать профессию».	классные руководители 9-11 классов
Октябрь	Развитие предпринимательства в селе. Экскурсия на фермерское хозяйство.	классные руководители
Ноябрь	Конкурс рисунков «Все работы хороши»	учитель ИЗО
Декабрь	Конкурс сочинений «Моё будущее – моими глазами»	учителя русского языка
Январь	Встреча с представителями учебных заведений	администрация
Февраль	Урок мужества "Есть такая профессия Родину защищать" для учащихся 5-11 классов	заместитель директора по безопасности
Февраль	Беседа с учащимися 9-11 классов на тему: "Куда пойти учиться".	классные руководители
Март	Ток-шоу "Выбор" для обучающихся 8-11 классов	классные руководители 8-11 класса
В течение года	Дни открытых дверей. Посещение учебных заведений г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области.	родители классные
Апрель	Мини лекторий "Твоё здоровье и твоя будущая профессия" с привлечением фельдшера Ям-Тесовского ФАП.	руководители, фельдшер
Апрель	Видеофильм "В мире профессий"	заместитель директора по ВР
Май	Родительское собрание "Роль семьи в определении будущей профессии учащихся".	администрация

График консультаций и бесед по профессиональной ориентации для учащихся и родителей

МОУ "Ям-Тёсовская СОШ" на 2021 - 2022 учебный год

Дата проведения	Тема консультации, беседы	Ответственный
І – ІV класс
сентябрь	Все работы хороши - выбирай на вкус.	Чёрная А.Ю.
февраль	О профессиях разных, нужных и важных.	Виноградова В. М.
ноябрь	Профессии наших родителей.	Шершнева Н. В.
апрель	Моя мечта о будущей професии.	Бушуева О. А.
V – VІІІ класс
сентябрь	«Как важно научиться СЕБЯ слышать, слушать и понимать»	Ларионова Т.С.
октябрь	Ярмарка профессий.	Разумова И.В.
декабрь	Профориентационное мероприятие «Путешествие в мир Профессий»	Ивашёва В. Е.
январь	Классный час совместно с психологом: «Вперед, во взрослый мир!»	Семёнова Е. И.
март	Профориентационное тестирование: «Профессиональный тип личности» и беседа по его итогам	Борисова Н. А.
ІХ – ХІ класс
сентябрь	Профориентационное тестирование: «Профессиональный тип личности» и беседа по его итогам	Теслицкая К.А.
октябрь	Профориентационное тестирование: «Профессиональный тип личности» и беседа по его итогам	Фёдорова Е.Н.
ноябрь	Стратегия выбора профессии (беседа по профориентации)	Теслицкая К.А.
декабрь	Профориентационное тестирование: «Профессиональные склонности» и беседа по его итогам	Фёдорова Е.Н.
январь	Профориентационное тестирование: «Профессиональные склонности» и беседа по его итогам	Теслицкая К.А.
февраль	Роль учебного предмета в развитии ребёнка и его профессиональном самоопределении	Фёдорова Е.Н.
март	Выбираю профессию (беседа по профориентации)	Теслицкая К.А.
апрель	Редкие профессии (беседа по профориентации)	Фёдорова Е.Н.